Переход на качественно новый уровень в использовании компьютерной техники и информационных технологий в образовательном процессе, что обеспечит создание в школе открытого образовательного информационного пространства.

1.2 Задачи: 

• обеспечение развития сложившейся методологии образования школы за счет использования преимуществ компьютерных технологий;

• в недрение информационных технологий в образовательную и управленческую деятельность;  
• создание  механизма управления  процессом информатизации школы;
• обучение педагогических и руководящих кадров информационным технологиям;
• повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся;
• формирование у участников образовательного процесса навыков использования информационно-коммуникационных технологий для решения творческих образовательных программ;
• создание банка программно-педагогических средств для использования компьютерной техники в учебном процессе;
• создание условий для персонального доступа к компьютеру обучающимся и сотрудникам школы.   

1.3.Анализ текущего состояния информатизации школы:

Анализируя процесс информатизации в школе с 2000 года, можно сделать следующие выводы:

• в школе имеется 27 современных компьютеров, которые предназначены для учителей;
• в школе используются устройства для ввода графической информатизации (сканеры, цифровые фотоаппараты, цифровые камеры);
• общее количество компьютеров, которые реально используются в настоящее время в школе 27 штук;
• количество компьютеров в свободном доступе для учащихся школы -25 штук;
• обеспечены компьютерной техникой директор, заместитель директора, библиотекарь, учителя;
• цифровые учебные инструменты имеются в виде комплектов для работы класса в виде единичных образцов;
• в школе имеются проекционные устройства, которые используются в различных кабинетах.
• в школе 1 компьютерный класс, 1 мобильный компьютерный класс.
• в школе отвечает за информатизацию заместитель директора по УВР.

Сегодня на 5 учеников приходится 1 компьютер. Кроме того в школе имеется 10 проекторов с экраном, 2 сканера, 8 принтеров, 1 ксерокс.

Больше 40 % учеников и 75% педагогов имеют компьютеры дома. Количество педагогов, которые прошли обучение на разных курсах по ИКТ (основы компьютерной грамотности, освоение офисных технологий) 13 человек.

С учебного года будет начат эксперимент по изучению информатики со второго класса. Преемственность курса информатики осуществляется в рамках единой концепции обновленной общеобразовательной школы. Поэтому изучение курса продолжается в основной школе за счет часов школьного компонент, а в средней школе реализуется в классах информационно - технологического направления.

В школе есть видеокамера, которая используется для съемки знаменательных школьных событий и открытых уроков. Отснятые материалы эпизодически используются в воспитательной работе и пополняют методическую копилку педагогов школы.

Администрация школы эпизодически использует ИКТ для некоторых задач школьного делопроизводства, для сбора, обработки и представления информации об учебном процессе в электронном виде, применяет ИКТ для планирования учебного процесса. 

1.4. Основные направления, идеи, задачи 

1.4.1. Перспективы использования ресурсов ОУ

В настоящее время для нашей школе наиболее важной представляется работа по следующим направлениям информатизации образования:

• повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (курсы по основам информационно-коммуникационных технологий для начинающих, курсы по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе);
• организация образовательного процесса с использованием информационно- коммуникационных технологий (проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий; написание учащимися совместно с учителями-предметниками презентаций, сайтов и программ по своей исследовательской деятельности в рамках работы над проектом «Изобретающая школа» и для  компьютерной поддержки уроков; переход от эпизодического применения ИКТ учителями-предметниками к системе);
• информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями (организация доступа в Интернет, участие в телекоммуникационных проектах, создание и поддержка школьного сайта, ведение переписки с учителями и учащимися других школ);
• развитие информационно-управленческой системы (ведение школьной базы данных; делопроизводство на ПК, внедрение управленческих баз данных, компьютерная поддержка расписания);
• использование информационно-коммуникационных технологий в работе школьных средств массовой информации (создание и наполнение школьного Web-сервера; выпуск газеты; организация видеостудии; использование возможностей компьютера для более эффективной организации школьного радиоузла);
• дополнительное образование по информационно-коммуникационным технологиям (организация курсов, факультативов, профильных групп для профессиональной подготовки учащихся; создание банка данных результатов работы курсов, факультативов, профильных групп; дистанционное образование школьников и учителей школы);
• организация досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, работа студий детского компьютерного творчества, участие в сетевых образовательных проектах);
• организация доступа к средствам информационно-коммуникационных технологий и оказание помощи в их применении обучающимся и сотрудникам школы, проведение и консультирование проектной деятельности учащихся, связанной с применением информационно-коммуникационных технологий
• создание банка данных образовательных ресурсов;
• обслуживание, ремонт, усовершенствование технических средств обучения.

1.4.2. ЭТАПЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ